Unit 2?

Lead-in

1 invitations ?2 around the world ?3 reach ?4 institution ?5 specially appointed experts ?6 vote ?7 diploma ?8 medal ?9 is followed by ?10 including

Ex3

1 C ?2 D ?3 A ?4 C ?5 B

Ex4.

compass, inspiration, curious, persistent, stimulated, inspired, genius, complex

Ex5

1 condense—condensed ?2 curious—curiosity ?3 devise—device

4 persistent—persistence ?5 convinced--convincing

Ex6

1 fundamental, ?2 ultimate, ?3 sparked, ?4 apparently, ?5 patience,

6 curiosity, ?7 convince, ?8 detail, ?9 responses, ?10 (has) stirred

Ex7

1 fooled...into, ?2 came upon, ?3 join in, ?4 come up with, ?5 up to

Ex8

1. Reporters pressed the spokesman for an explanation of the military attack.

2. His election campaign failed to convince the voters that he was the right person for the Senator.

3. While I admit that there are problems, I don’t agree that they cannot be solved.

4. His first speech on TV made a deep impression on his audience.

5. All things are interrelated and interact with each other.

Ex9

1.?????? She might have thought?that history was just boring names and dates, but?Professor Yi’s lectures completely changed her view.

2.?????? After the plane crash, all?the survivors could do?was wait for rescue on this desert island.

3.?????? The little boy happened to read some stories about Bermuda Triangle that?did?stir his curiosity in the mysteries of nature.

4.?????? The DNA test result was evidence to?the police that?the murderer was someone else.

5.?????? Darwin was convinced that?the theory of evolution is based on natural selection.

Ex12

1 A ?2 D ?3 B ?4 B ?5 C

Ex13

1 classical, ?2 breakthrough, ?3 elegance, ?4 faculty, ?5 handful,

6 probe, ?7 swift, ?8 transition, ?9 reactions, ?10 retirement

E14

1 has brought in, ?2 under his belt, ?3 specializes in, ?

4 a wealth of, ?5 be applied to

Ex15

1.?????? The lecturer at the conference turned out to be the daughter of an old friend of mine.

2.?????? It has been 5 years since his retirement, but he has remained active in the academic circles.

3.?????? If you do have financial difficulties, you can apply for a student loan.

4.?????? This scientist had worked hard at this new material for as long as ten years before he made his own way in the end.

5.?????? The chief airplane manufacturers in the world are pushing the envelope to make faster and longer range airplanes to compete for bigger share of the market.

Ex17

1 他有耐心和毅力，使他做事時堅持的時間比其他大多數(shù)孩童都長。（根據(jù)上下文，增加原文中省略的詞語）?

2 就其基本內(nèi)容而言，這一學(xué)說提出的論點包括：光速是宇宙中最快的速度；…（增加修飾語，以示強(qiáng)調(diào)）?

3扎威爾將收到世界各地的來信。短短幾天時間里2000封電子郵件接踵而至。（增加量詞以及原文上下文中所省略的部分）

4 但是，這位53歲的科學(xué)家將首先與家人共享這條喜訊。（增加原文上下文中所省略的部分）

Unit2 ?愛因斯坦的指南針

　?小愛因斯坦是個安靜的孩子。愛因斯坦夫婦赫爾曼和波琳認(rèn)為他“或許太安靜了”。愛因斯坦到三歲時才開始說話。父母差點就誤認(rèn)為他是反應(yīng)遲鈍，但有一個明顯的事實打消了他們的疑慮，因為他真的開口說話時，說出的話便異乎尋常。兩歲時，母親波琳許諾給他一個驚喜。小愛因斯坦非常高興，以為媽媽會帶給他一件有趣的新玩具。但當(dāng)媽媽把剛出生的妹妹瑪嘉抱到他面前時，小愛因斯坦只是以疑慮的眼光盯著她，最后說道，“車輪在哪兒？”
　　愛因斯坦五歲的時候有一次臥病在床，父親赫爾曼送給他一個新玩意。正是這個小玩意啟動了他的智力。那是小愛因斯坦第一次見到指南針。他躺在床上搖晃擺弄著這個稀奇的東西，認(rèn)為自己能將指針糊弄到指向另一個方向。但是無論他怎樣擺弄，指針卻總是會回到原來指北的位置。“真奇妙”，他想。引導(dǎo)指南針的無形力量使愛因斯坦認(rèn)識到，我們?nèi)庋劭吹降闹皇鞘澜绲囊徊糠郑挛锉澈筮€有“某種東西，某種深藏著的東西?！?/span>
　??愛因斯坦就這樣踏上了他窮其一生的探索之路。“我沒有特殊的天份，”他常常說，“我只是有強(qiáng)烈的好奇心?！?/span>
　??愛因斯坦不僅僅只是有好奇心。 他的耐心和毅力使他做起事情來能比大多數(shù)人都更能持久。其他孩子用紙牌搭樓房，搭到四層高時房子就會搖搖晃晃地坍塌下來。而瑪嘉卻驚奇地看著她哥哥愛因斯坦能有條不紊地搭起14層紙牌高樓。后來愛因斯坦說道，“這不是因為我有多聰明，而是因為我能堅持得更久?！?/span>

　??阿爾伯特·愛因斯坦的思維發(fā)展得益于他有機(jī)會與成人進(jìn)行智力交流。他的叔叔是工程師，經(jīng)常到愛因斯坦家里來，于是愛因斯坦就有機(jī)會參與他們的討論。愛因斯坦的思想還受到一位醫(yī)科學(xué)生的啟迪。此人每星期都來愛因斯坦家一次，與愛因斯坦一家共進(jìn)晚餐，一起談天說地。

　??愛因斯坦12歲的時候發(fā)現(xiàn)了一系列他認(rèn)為是“神圣”的觀念。那是一本有關(guān)歐幾里德平面幾何的小冊子。原來人可以證明那些不易明顯看出的角度和線段的定理。這個想法給年青學(xué)生愛因斯坦留下了“難以磨滅的印象”。他把數(shù)學(xué)當(dāng)作滿足自己好奇心并用以證明他后來發(fā)現(xiàn)宇宙運(yùn)行規(guī)律的手段。

　　他堅信美麗寓于簡樸?；蛟S這個悟性才是激發(fā)他天分的真正動因。阿爾伯特·愛因斯坦在表象復(fù)雜的大自然中尋求簡樸的美，并發(fā)現(xiàn)別人看不到的真理。愛因斯坦用數(shù)學(xué)公式表達(dá)的思想也許只有少數(shù)才思敏捷的科學(xué)家才能理解，但他卻能簡潔地闡明自己思想之精隨，使人人都能夠理解。

　　比如說，他的相對論推翻了數(shù)百年來一直被認(rèn)為是完整地描述了自然界一切規(guī)律的牛頓定律，給科學(xué)界帶來了一場徹底的變革。但是當(dāng)有人敦促他舉例說明，以便讓大眾能理解相對論時，他說：“把手放在燙人的爐上時，一分鐘就像是一個小時。坐在漂亮姑娘的身邊，一個小時就像是一分鐘。這就是相對論?！?/span>
　　阿爾伯特·愛因斯坦的創(chuàng)新思維在年僅26歲時就達(dá)到了高峰。1905年他寫了三篇重要的論文，分別是關(guān)于光的本質(zhì)（證明原子存在）、相對論以及著名的原子能等式：E=mc²。在隨后的20年里，正是由于想知道是什么力量控制了指南針的指向所激發(fā)的這份好奇心以及堅持追求簡單答案的毅力，引導(dǎo)他將空間與時間聯(lián)系起來思考問題，由此發(fā)現(xiàn)了一種嶄新的物質(zhì)狀態(tài)。

　　他追尋的最終目標(biāo)是什么呢？

　　“我想知道上帝是怎樣創(chuàng)造世界的……我想知道他的思路；其余的就都是細(xì)枝末節(jié)了?！?/span>

來自斯德哥爾摩的喚醒電話

　　10月12日凌晨5：40，加利福尼亞理工學(xué)院的阿莫德·扎威爾教授接到了一個來自瑞典的電話，告訴他“你這輩子只有這二十分鐘的清靜時間了”。
　　全世界很快就會知道扎威爾獲得了1999年度的諾貝爾化學(xué)獎，接著，扎威爾就會收到世界各地的來信。幾天之內(nèi)，他的電子郵件將激增至兩千封；美國和埃及的媒體將紛紛打來電話，急切要求對他進(jìn)行采訪；朋友和同事也會不斷打來恭賀電話，他的三條電話線都將響個不停。但是現(xiàn)在，這位53歲的男子首先要與家人共享這條喜訊。

　??扎威爾親吻了妻子德瑪和兩個小兒子納比爾和哈尼。當(dāng)他把這個消息告知遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)埃及的母親時，她禁不住喜極而泣。扎威爾說，他的兩個女兒瑪哈和阿曼妮“從電話里一聽到這個消息，就高興得快瘋了。我甚至連話都沒法講下去了。”
　?“納比爾的反應(yīng)讓我有些失望，”他補(bǔ)充道?！拔腋嬖V他我獲得了諾貝爾獎。他卻只說了一聲‘不錯’。”當(dāng)扎威爾問他是否會把這個消息告訴他學(xué)校里的小伙伴們時，這個六歲的小家伙答道“不會。那些家伙只會說‘那又怎樣？’”不過納比爾倒還確實問過“我們要去見國王嗎？”
　　瑞典皇家學(xué)院因扎威爾在觀察和研究原子層面所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方面所作的開創(chuàng)性工作而授予他諾貝爾化學(xué)獎。他向世人證明，“利用快速的激光技術(shù)有可能觀察到化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時分子中的原子是怎樣運(yùn)動的?！?/span>
　　扎威爾將物理領(lǐng)域內(nèi)最有威力的儀器引進(jìn)化學(xué)實驗室，從而引發(fā)了一場革命，超微（千萬億分之一）化學(xué)從此誕生。瑞典發(fā)布人說，這是“一場發(fā)生在化學(xué)及其相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的革命，因為這種研究方法使我們能夠了解并預(yù)測重要的化學(xué)反應(yīng)，”能從自然界最基礎(chǔ)的層面探測自然。

　　扎威爾是加利福尼亞理工學(xué)院教師及校友中第27位獲得諾貝爾獎的人，同時也是最近十年里第三位獲此殊榮的學(xué)院教師。

　　在經(jīng)過了一周的激動和忙亂之后，扎威爾說：“根據(jù)我的經(jīng)驗，無論你在什么時候跨越學(xué)科或引進(jìn)新的觀點和儀器，你都會得到意想不到的發(fā)現(xiàn)，因為你開啟了新的窗戶?！?/span>

　　扎威爾走向國際科學(xué)領(lǐng)域前沿的道路快捷而別具特色，正如他所觀察的原子跳出的分子舞步一樣優(yōu)美。童年時，扎威爾在埃及國內(nèi)進(jìn)行了很多化學(xué)實驗，并由此獲得了豐富的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗使他在就讀亞歷山大大學(xué)時成績在班上名列前茅。他在亞歷山大大學(xué)接受的正統(tǒng)理科教育本可使他在數(shù)、理、化、地質(zhì)等任一領(lǐng)域中獲得一個極有發(fā)展前途的終身任教職位。不過他最終還是決定去賓夕法尼亞大學(xué)攻讀博士學(xué)位，“去見識一下化學(xué)的分子世界?！痹栆郧耙苍犝f過加利福尼亞理工學(xué)院，但當(dāng)時這位年輕的埃及人認(rèn)為，“學(xué)院”的名字聽上去沒有"大學(xué)"響亮。事實證明，在扎威爾從正統(tǒng)理科研究轉(zhuǎn)向他后來在加州伯克利大學(xué)的博士后科研的過程中，賓夕法尼亞大學(xué)起到了“理想的”的過渡作用。?

　　扎威爾留在貝克利大學(xué)做博士后研究有兩個原因：一是想搞科研而非僅僅得到博士學(xué)位；另一個“私下的原因是我想買一輛美國大轎車帶回埃及去。”他一到貝克利大學(xué)就“立即”發(fā)表了三篇論文，當(dāng)時有人就建議他與美國不多的幾所頂尖大學(xué)聯(lián)系深造。
　　“我決定去加利福尼亞理工學(xué)院的最重要的原因是，我的申請一提出，就受到了全院教職員工、領(lǐng)導(dǎo)和系里的熱烈歡迎?！蓖瑫r他認(rèn)為，在一個以結(jié)構(gòu)研究見長的系里，自己能在專攻動力學(xué)方面取得成功。并且，加利福尼亞的地中海氣候也令人愜意。那是發(fā)生在1976年的事情。
　　扎威爾的事業(yè)可謂一帆風(fēng)順。他在加利福尼亞理工學(xué)院工作一年半后就獲得了終身教席，1982年被聘為正教授，1990年獲鮑林首席教授榮譽(yù)。如今他又將諾貝爾獎攬入囊中，下一步他該干些什么呢？“首先，我還不會退休，”扎威爾說?！岸椅乙膊粫ズ萌R塢作影星。”
　　扎威爾期望今后幾年里能再有突破性的成果。他將繼續(xù)活躍在科研領(lǐng)域，積極發(fā)表論文，視其論文如己出（迄今為止他已經(jīng)發(fā)表了363篇論文）。在獲得諾貝爾獎后不到一個星期內(nèi)，扎威爾就打電話給編輯追問兩篇論文的進(jìn)展情況，這讓編輯大為驚訝，問道：“是你在給我打電話嗎？不可能吧！我想你一定出去喝酒赴宴了?！彼麑⒗^續(xù)盡力去揭示尚待研發(fā)的領(lǐng)域的奧秘。

UNIT2 Passage A

1.?記者敦促發(fā)言人就此次軍事打擊做出解釋.

The reporter pressed the spokesman to make explanation of this military attack.

2.?他的競選演講未能使選民相信他就是參議員的合適人選.

His election speech failed to convince the voters that he was the right person for the senator

3.?盡管我承認(rèn)有問題存在,但我并不認(rèn)為這些問題不能解決.

While I admit that there are problems,?I do not think these problems can not be saved.

4.?他在電視上的第一次辯論給觀眾留下了深刻的印象.

His firth debate on TV made a deep impression on the audience

5.?一切事物都是相互聯(lián)系又相互作用的.

All things are interrelated and interact with each other.

Passage B
1.?大會報告人原來是我的一位老朋友的女兒。
The lecturer at the conference turned out to be the daughter of an old friend of mine.
2. 盡管他已經(jīng)退休5年了，但他在學(xué)術(shù)界仍然很活躍。
It is 5 years since his retirement, but he has remained active in the academic circles.
3. 如果確實在經(jīng)濟(jì)上有困難，你可以申請助學(xué)金。
If you do have financial difficulties, you can apply for a student loan.
4. 這位科學(xué)家研制這種新材料達(dá)10年之久才有了突破。
This scientist had worked hard at this new material for 10 years before he made his own way in the end.
5. 世界上主要的幾家飛機(jī)制造公司正竭力制造飛得更快，更遠(yuǎn)的飛機(jī)，以爭得更大的市場。
The chief airplane manufacturers in the world are pushing the envelope to make faster and longer range airplanes to compete for bigger share of the market.

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