第六單元

動(dòng)物智能

??課文A???

???溫飽，睡眠？它們的思維可能要比這深刻得多。???

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動(dòng)物到底想些什么

????尤金·林登???

????多年來(lái)，我寫了大量關(guān)于動(dòng)物智能實(shí)驗(yàn)、以及圍繞這些實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的爭(zhēng)議的文章。動(dòng)物真的有思想，即我們所說(shuō)的意識(shí)嗎?在考慮是否會(huì)有比設(shè)計(jì)教動(dòng)物人類手勢(shì)語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)更好的方式探索動(dòng)物智能時(shí)，我悟出了現(xiàn)在看來(lái)是顯而易見的一點(diǎn)：如果動(dòng)物能思維，它們會(huì)在能為自己所用的時(shí)候，而不是在科學(xué)家讓它們思維的時(shí)候作出最佳思維。

于是我開始與獸醫(yī)、動(dòng)物研究人員以及動(dòng)物園飼養(yǎng)員交談。他們大都不研究動(dòng)物智能，但他們每天都碰到或碰刁；到動(dòng)物智能。他們講述的故事開啟了我相信是研究動(dòng)物智能的一扇新的窗口：即動(dòng)物在對(duì)付樊籠生活和地球上的主宰物種一人類——時(shí)所表現(xiàn)的高超的思維技技能。

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??讓我們做筆交易??

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????請(qǐng)考慮這一情況：哥倫布動(dòng)物園的一位動(dòng)物保護(hù)主義者查倫·延德里覺察到一頭叫做科洛的雌性大猩猩在玩弄一件可疑的物品。延德里走過(guò)去，給了科洛一些花生，卻被翻了個(gè)白眼。意識(shí)到這是在討價(jià)還價(jià)，延德里加大了籌碼，又給了一片菠蘿。這時(shí)候，科洛一邊望著延德里，一邊攤開手，露出了一根鑰匙鏈。

????見不是危險(xiǎn)或珍貴物品，延德里松了一口氣，把菠蘿給了考勒。科洛真是個(gè)精明的還價(jià)者，它把鑰匙鏈拉斷，給了延德里一段，或許在算計(jì)著，要是每一小段都能換片菠蘿，我干嘛要全都給她？

????如果動(dòng)物能在以物換物中顯示技能，又何嘗不會(huì)在使用錢幣中再露一手?在田納西大學(xué)人類學(xué)家琳·邁爾斯進(jìn)行的一項(xiàng)手勢(shì)語(yǔ)研究中，有頭名叫夏特克的猩猩就這么做了。夏特克悟出，如果它干些諸如清理房間的事，他就能掙些硬幣，好用來(lái)買好吃的，還可以坐邁爾斯的車外出兜風(fēng)。但這頭猩猩對(duì)錢幣的理解似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了簡(jiǎn)單的交易。邁爾斯一開始用塑料片充當(dāng)硬幣，而夏特克竟認(rèn)定，它可以把塑料片拗成兩片，以此擴(kuò)大錢幣供應(yīng)量。而當(dāng)邁爾斯改用金屬片時(shí)，夏特克找到了一些錫箔，試圖復(fù)制。

????邁爾斯還試圖教會(huì)夏特克一些好習(xí)慣，諸如節(jié)儉和與人分享。當(dāng)我在它目前居住的亞特蘭大動(dòng)物園見到這頭猩猩時(shí)，我果然見到它與人分享的一例，足以令任何人羨慕。邁爾斯給了夏特克——些葡萄，要求它與人分享，它很快吃完了所有的葡萄。隨后，它似乎是想起了邁爾斯要它與人分享，便把梗兒遞給了邁爾斯。

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鯨魚的故事

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????動(dòng)物為什么會(huì)愿意與人合作?行為主義者會(huì)說(shuō)，動(dòng)物認(rèn)識(shí)到合作于已有利時(shí)就會(huì)這么做。這沒有錯(cuò)，但我覺得這一解釋尚不充分。

????動(dòng)物行為顧問蓋爾·勞爾說(shuō)起過(guò)她了解的一頭虎鯨奧基。“在我照管過(guò)的動(dòng)物當(dāng)中，它是最聰明的，”她說(shuō)。“它會(huì)審時(shí)度勢(shì)，再根據(jù)自己的判斷采取行動(dòng)?！?/span>

????比如有次它救了一個(gè)家族成員。奧基的配偶科基生幼鯨時(shí)，那條幼鯨一開始情況不妙，飼養(yǎng)員把幼鯨用擔(dān)架抬出水糟，實(shí)施緊急護(hù)理。他們把幼鯨送回水槽時(shí)，出了事情。當(dāng)工人把擔(dān)架停在高出水面幾英尺處的時(shí)候，幼鯨開始嘔吐。飼養(yǎng)員擔(dān)心它會(huì)窒息，但他們無(wú)法接近幼鯨提供幫助。

????奧基顯然看出了問題，它游到擔(dān)架下，讓其中一人站在它頭上。這種事從來(lái)沒有訓(xùn)練它做過(guò)。然后，奧基用尾部保持平衡，讓飼養(yǎng)員接近，并松開了那條420磅重的幼鯨，以便讓它滑入水中，獲得幫助。????·

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靈長(zhǎng)目動(dòng)物的騙術(shù)

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????有時(shí)動(dòng)物的智能可以從其欺騙的企圖中得以證明。西雅圖伍德蘭公園動(dòng)物園飼養(yǎng)員海倫·休曼回憶道，一天她從喂食窗口給猩猩梅拉蒂扔了個(gè)桔子。梅拉蒂?zèng)]有移動(dòng)身體去接，而是眼睛直視休曼，伸出手來(lái)。休曼以為桔子準(zhǔn)是滾到一邊拿不到了，就又給了它一個(gè)?？僧?dāng)梅

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拉蒂走開時(shí)，休曼卻注意到原來(lái)那只桔子就藏在它另—只手里。

????猩猩園的頭領(lǐng)托溫目睹了這個(gè)把戲。第二天，這頭雄猩猩也是眼睛盯著休曼，裝作沒有接到桔子。“你肯定沒拿到嗎?”休曼問道。它仍直視著她，同時(shí)把手伸了出來(lái)。她讓步了，又給了它—·個(gè)，隨后卻看見它把桔子藏在腳下。???

????智能究竟是什么?如果生命就是講物種的生存——而智能是為了生存——那么我們根本無(wú)法與大腦只有豌豆大刁、的海龜相提并論，海龜早在人類出現(xiàn)很久之前便已存在，并經(jīng)歷了使恐龍滅絕的重大災(zāi)難而生存下來(lái)。盡管如此，想到除了我們?nèi)祟?，尚有其它物種，即便它們的視野比我們還狹小，卻也能退后一步，清醒地審視周圍的世界，不由人深感寬慰。? ??

第六單元

動(dòng)物智能

課文B

動(dòng)物也有情？這些令人注目的故事表明它們也許就是如此，不妨讀后自作判斷。

動(dòng)物也有情？

杰弗里. M.?馬森????蘇珊.?麥卡錫

人類相信自己懂得什么是愛情，并高度珍視它。然而，許多動(dòng)物行為研究者在談及動(dòng)物是否體驗(yàn)愛情時(shí)都非常謹(jǐn)慎，他們喜歡說(shuō)動(dòng)物表現(xiàn)的不是“真正的情愛”，而僅僅是受各自遺傳因子的支配。

情況果真如此簡(jiǎn)單嗎？如何解釋那些終生相伴直至死亡的動(dòng)物呢？進(jìn)化論生物學(xué)家常說(shuō)，配對(duì)是保障足夠的親本照顧的一種方式，但實(shí)際情況是否如此，并不總是很清楚。有的動(dòng)物不在生兒育女的時(shí)候依然相伴。而且它們?cè)谂渑妓篮蟊憩F(xiàn)出悲哀或是一種失落感。

研究鵝的行為特點(diǎn)的康拉德.?洛倫茨講述了一個(gè)典型的例子。厄杜的配偶蘇珊娜.?伊麗莎白被一頭狐貍咬死了。它默默地守著橫躺在窩巢里被吃掉一半的尸體。在接下來(lái)的日子里，它垂著頭，目光也變得迷惘。由于它無(wú)心抵抗其它鵝的攻擊，它在鵝群里的地位急劇下降。一年過(guò)去了。最后阿杜重振精神，另找了一個(gè)伴。

動(dòng)物會(huì)戲劇性地相愛。據(jù)洛倫茨觀察，幼時(shí)相知，而后分開，嗣后又重逢的兩頭鵝最可能‘墮入情網(wǎng)’。(1)他將此比作一位男士遇見一位女士，男士驚訝地發(fā)現(xiàn)此人正是自己過(guò)去常?？匆?、身著校服東奔西跑的那個(gè)女孩，于是愛上了他，并娶她為妻。根據(jù)鸚鵡研究專家??蘇·埃森的觀察，有些鸚鵡常常會(huì)一見鐘情。

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????本能或許促使動(dòng)物相愛，但本能并不叫它們?nèi)壅l(shuí)。埃森為了替——只雄鸚鵡找只配偶，買了只羽毛漂亮的雌性幼鸚鵡，并讓兩只鸚鵡相識(shí)。令埃森失望的是，“那只雄鳥表現(xiàn)得就好像雌鳥根本就不在房間里似的?！?/span>

????幾個(gè)月之后，有人給了埃森——只形象極其可怕、年紀(jì)較大的雌鳥?！八弊右韵戮蜎]有一根羽毛，”她說(shuō)?！八淖ψ佣寂で?。眼圈處還有皺紋?？赡侵恍埒B卻認(rèn)定此鳥乃其一生摯愛?！眱芍圾B很快就雙飛雙宿，最終還孵出了幼鳥。

??? (2)動(dòng)物園的飼養(yǎng)員知道，許多種動(dòng)物不會(huì)隨便就與同類動(dòng)物交配，他們對(duì)此一籌莫展?？死筇m動(dòng)物園的…·頭大猩猩蒂米不肯與介紹給它的兩頭雌性大猩猩交配。而當(dāng)它遇見一頭名叫凱特的大猩猩時(shí)，彼此一見鐘情?？紤]到凱特年紀(jì)太大不能生育，飼養(yǎng)員決定把蒂米送往另一個(gè)動(dòng)物園，在那兒它或許有機(jī)會(huì)順利交配。

????動(dòng)物園園長(zhǎng)在為該動(dòng)物園將兩頭大猩猩分開的決定作辯護(hù)時(shí)說(shuō)：“當(dāng)人們將人類的情感賦予動(dòng)物時(shí)，本人深感厭惡。我們不能將它們視為某種了不起的人：它們儀儀是動(dòng)物。人們?cè)谡f(shuō)動(dòng)物有感情時(shí)，他們就逾越了現(xiàn)實(shí)的鴻溝?！焙?jiǎn)·古多爾的研究工作使人們對(duì)黑猩猩的情感生活有所了解，但她在其著作中也寫道：(3)“我無(wú)法想象黑猩猩之間會(huì)產(chǎn)生一種可以與最真摯、最深沉的人類之愛相比的情感，如溫柔、呵護(hù)、容忍和心靈快樂。然而，一對(duì)對(duì)動(dòng)物相互傾注的忠誠(chéng)之中卻有愛的明證。鵝、天鵝以及鴛鴦都是忠于婚姻的象征；野外生物學(xué)家告訴我們，實(shí)際生活就是如此。常常被看作象征狡猾的北美郊狼也是完美的忠誠(chéng)的象征，因?yàn)?，自們也都白頭偕老。觀察表明，它們?cè)谛猿墒熘熬烷_始成雙成對(duì)，相互傾情。

????在他的北美郊狼研究文章中，霍普·賴登談到可以看到成對(duì)的北美郊狼依偎在一起、共同捕捉老鼠、煞費(fèi)苦心地表露情意。賴登描述了兩只北美郊狼交配的情景。交配后雌狼用爪子拍打雄狼，舔它的臉。然后雙雙依偎而睡。這與浪漫的愛情頗為相似。無(wú)論人類的男歡女愛與動(dòng)物雌雄相悅之間有多少區(qū)別，兩者的本質(zhì)常常是—致的。

????一頭被不同種類的動(dòng)物撫養(yǎng)長(zhǎng)大的動(dòng)物長(zhǎng)大后常常會(huì)對(duì)那種動(dòng)物中的一員表現(xiàn)出情感。加文·馬克斯韋爾談到—頭叫做蒂比的水獺。它是由·—位居住在蘇格蘭沿海一個(gè)島上、借助拐杖出行的人飼養(yǎng)大的。此人患重病之后，便將蒂比帶到馬克斯韋爾處，托付他照顧。不久后他便去世了。

????蒂比經(jīng)常要逃到鄰近的村子去看看。它在村里找到—個(gè)使用拐杖的男子。它試圖在他屋檐下做窩，可那人把它趕走了。

????過(guò)了一段時(shí)間，蒂比又失蹤了。——天，馬克斯韋爾接到一個(gè)電話，那人對(duì)—頭行為怪異，甚至想跟他進(jìn)屋的水獺感到驚恐不安?！澳悴粫?huì)是使用拐杖的吧?”馬克斯韋爾問道。

“是呀，”他回答說(shuō)，聲音里露出驚訝，“可你究竟是怎么知道的呢?”

(4)雖然科學(xué)界普通不接受動(dòng)物間存在愛的看法，但是疑問并未消除。因?yàn)檫@些故事表明有些動(dòng)物可能體驗(yàn)著和我們?nèi)祟惣捌湎嗨频目鞓贰矍楹捅瘋?/span>

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Unit 6 Homework

Vocabulary

Ⅰ

1.

1) Fertile

2) Reflected

3) Overseas

4) Slim

5) Split

6) Sustained

7) Glow

8) Thrust

9) Keen

10) Bud

11) Previous

12) Whichever

2.

1) The sickly smell of carpets and furniture in the bedroom disgusts me.

2) Mary stopped corresponding with Henry after the death of her mother.

3) A radio transmitter is best located at an isolated place far from cities.

4) I was so absorbed in the game on TV that I didn’t hear Martin come in.

5) The rough surface of the basketball helps players grip the ball.

3.

1) to broaden; make their way

2) disgusts; take a chance on

3) the grand; and overseas; reflected

Ⅱ

1. 1) frightened 2) afraid/ frightened

2. 1) alike/similar 2) similar

?

3. 1) alive 2) living

4. 1) sleeping 2) asleep

Ⅲ

1. 1) disappointed 2) disappointment 3) disappointing 4) disappoint

5) disappointingly 6) disappointing

2. 1) attractive 2) attract 3) attraction 4) attractively 5) unattractively

6) unattractive

Comprehension Exercises

ⅠCloze

1. Text-related

1) Identifying 2) gripped 3) margins 4)corresponding 5) overseas 6)little 7)hesitate

8)grateful 9) made my way 10) going my way

2. Theme-related

1)first 2)ring 3)Nor 4) another 5) threw 6) deliberately 7) reasoned 8) himself

9) restaurant 10) matter

ⅡTranslation

1.

1) Before I went off to university, my grandfather gave me a few words of wisdom which

impressed me deeply.

2) Never tell my parents about my injuries and I’ll be very grateful to you (for it).

3) At the meeting some of our colleagues put forward sensible suggestions about improving our

working environment.

4) The management has/have agreed to grant the workers a 10% pay rise in response to union

pressure.

5) It was very thoughtful of the hostess to give the house a thorough cleaning before we arrived.

2. Not rich himself, Uncle Li never hesitates to help others. Previous to/Before his retirement,

through Project Hope he located the addresses of two country kids who grew up in poor

families but had a keen desire to study. From then on he sent them money regularly. Later the

two made their way to college, and even got a chance to study overseas.