第三單元

理解科學(xué)

課文A

     霍金教授認(rèn)為使每個人都了解科學(xué)是干什么的非常重要。在這篇文章中，他對其中的緣由作了解釋。

公眾科學(xué)觀

斯蒂芬.霍金

    無論我們是否愿意，我們生活的世界在過去一百年間已經(jīng)變化了許多，而且在未來的一百年里可能變化更多。有人想中止這種種變化，回到那個他們認(rèn)為更純潔更樸素的時代。但正如歷史所表明的，過去并非那么美妙。過去對享有特權(quán)的少數(shù)人不算太糟，但即便他們也：無從享受現(xiàn)代醫(yī)療，而生育對婦女來說風(fēng)險極大。對占人口大多數(shù)的民眾而言，生活是艱難、殘忍而又短暫的。

    不管怎樣，即使有人想這么做，他也無法將時鐘撥回到早先的時代。知識與技術(shù)不可能說忘就忘了。也沒有人能阻止未來的進(jìn)一步發(fā)展。即使所有用于研究的政府資金都被取消（現(xiàn)政府最擅此事），競爭的力量仍將繼續(xù)帶來技術(shù)的發(fā)展。更何況，沒有人能阻止探究求索之士去思索基礎(chǔ)學(xué)科，無論他們是否會為此得到酬勞。唯一能阻止進(jìn)一步發(fā)展的辦法或許是一個壓制任何新事物的全球政府，但人類的進(jìn)取心與創(chuàng)造力如此旺盛，即便這個政府也不會成功。它所能做到的只是延緩變化的速度。

    如果我們承認(rèn)，我們無法阻止科學(xué)技術(shù)改變我們的世界，我們至少可以努力確?？萍紟淼淖兓较蛘_。在——個民主社會里，這意味著公眾需要對科學(xué)有—個基本的了解，從而可以作出明達(dá)的決定，而不是把決定留給專家去作。目前，公眾對科學(xué)存有矛盾之心。公眾期望科技新發(fā)展帶來的生活水準(zhǔn)的穩(wěn)定提高能繼續(xù)，但又懷疑科學(xué)，因為他們不懂科學(xué)。那個在實驗室里設(shè)法制造弗蘭肯斯泰因的瘋狂的科學(xué)家的卡通人物清楚地體現(xiàn)了公眾的這種懷疑。這也是人們之所以支持各種綠色組織的—個重要因素。但公眾同時也對科學(xué)深感興趣，尤其是對天文學(xué)，諸如《夜空》之類的電視連續(xù)劇觀眾不少以及科幻小說讀者甚多就是明證。

     怎么樣才能利用這種興趣，向公眾提供所需要的科學(xué)知識，以便其在酸雨、溫室效應(yīng)、核武器以及基因工程等問題上作出明達(dá)的決定呢?顯然，必須把基礎(chǔ)建立在學(xué)校課程上。但在學(xué)校里，科學(xué)往往被教得枯燥乏味。孩子們死記硬背應(yīng)付考試，他們看刁；出科學(xué)與他們的周圍世界的聯(lián)系。更有甚者，科學(xué)常常是用公式來教的。雖然公式是闡述數(shù)學(xué)概念的——種簡單而精確的方式，它們卻使大多數(shù)人望而生畏。前不久我寫了—“本通俗讀物，當(dāng)時有人告誡我說，我每使用個公式就會使銷量減半。我只使用了—個公式，即愛因斯坦那個著名的公式，E=mc2：。如果；用這個公式的話，也許我能多賣出—倍的書。

    私學(xué)家和工程師傾向于用公式闡述觀點，因為他們需要知道量的精確值。但對我們其余的人來說，對科學(xué)概念有個質(zhì)的認(rèn)識就已足夠，這可以用文字和圖表來表述，大可不必使用公式。

    人們在學(xué)校學(xué)到的科學(xué)知識可以提供—個基本的框架。但如今科學(xué)進(jìn)步的速度如此之快，個人離開學(xué)?；虼髮W(xué)后新的發(fā)展層出不窮。我在學(xué)校從未學(xué)過分子生物學(xué)或晶體管，但基因工程和計算機(jī)是極有可能改變我們未來生活的兩項發(fā)展。有關(guān)科學(xué)的通俗讀物和雜志文章能幫助人們了解新發(fā)展，但即使是最暢銷的科普讀物也只有—部分人閱讀。只有電視能贏得真：廣大的觀眾。電視上有些相當(dāng)優(yōu)秀的科學(xué)節(jié)目，但其他的節(jié)目把科學(xué)奇跡簡單地作為魔術(shù)播出，既不加以說明，也展現(xiàn)它們與科學(xué)觀念的整體框架的關(guān)系。電視科學(xué)節(jié)目的制片人應(yīng)該認(rèn)識到，他們負(fù)有教育民眾的重任，而不僅僅是為他們提供娛樂。

當(dāng)今世界充滿危險，因此就有了那個令人毛骨悚然的玩笑，說我們尚未受到外星文明造訪的原因在于：但凡文明發(fā)展到我們目前的程度，它們往往就自我毀滅了。然而我對公眾的明智充滿信心，因而相信，我們將證明這一說法是錯誤的。

第三單元

理解科學(xué)

課文B

    科學(xué)發(fā)現(xiàn)成為新聞時，很少如新聞標(biāo)題所顯示的那么簡單。新聞標(biāo)題通常只字不提科學(xué)發(fā)現(xiàn)背后的長年努力。新聞報道也很少幫助我們認(rèn)識，科學(xué)絕少提供最終的、經(jīng)得住挑戰(zhàn)的答案。

如何理解科學(xué)

    大衛(wèi)·H·利維

    新藥滅癌   

    厄爾，尼諾現(xiàn)象將帶來毀滅———則警告

    2028年10月26日下午6：30：世界末日的最后期限?

    這些標(biāo)題于今年見諸報端時，這類新聞便成為全世界的話題——既摻有樂觀又帶來混亂的話題。想象—F這些新聞為成千上萬與癌癥抗?fàn)幍娜藗兯鶐淼南Ｍ?。這些新聞是否意味著這些人再也不用為癌癥擔(dān)憂呢?還是說我們所有的人都得為來自外層空間的大禍，或者更近—點，為厄爾·尼諾現(xiàn)象造成的災(zāi)難而憂心忡忡呢?

    不幸的是，科學(xué)并非這般運(yùn)作?？茖W(xué)極少提供最終的答案。與癌癥搏斗的人們或厄爾·尼諾現(xiàn)象的受害者也許會覺得這太令人沮喪，但事實是，大自然并不輕易袒露其奧秘?？茖W(xué)研究是一步——步進(jìn)行的，首先要有—個構(gòu)想，然后用實驗檢驗這個構(gòu)想，人們希望其結(jié)果能成為知識的——種積累。

    科學(xué)并非…—組無可置疑的結(jié)果，而是認(rèn)識我們周圍世界的…—種方法。其實際進(jìn)程是緩慢的。（1）正如我們很多人在學(xué)校里所學(xué)的那樣，科學(xué)方法是一個漸進(jìn)的過程，這個過程始于某個目的，或某個有待解決或回答的問題。這包括一組材料，一套必須遵循的操作步驟，一系列有待進(jìn)行的觀察，最后是有待得出的結(jié)論。醫(yī)學(xué)上，有人提出一種新藥可能醫(yī)治或控制某種疾病時，先是在隨意挑選的大量人群中進(jìn)行試驗，然后將這部分人群的用藥反應(yīng)與另——組隨意挑選的未用此藥的人群的情況進(jìn)行比較。兩組人群的種種反應(yīng)被一——記錄，仔細(xì)比較，從而對新藥的療效作出鑒定。所有這些過程需要時間——以及耐心。

    成為新聞熱點的當(dāng)然是結(jié)果，而非長年默默無聞的努力，而長年默默無聞的努力正是絕大多數(shù)科學(xué)探索的特點。在實驗有了結(jié)論，或觀察結(jié)束之后，其結(jié)果仍將受到嚴(yán)格的檢測。結(jié)果送交發(fā)表時，會由一組科學(xué)家的同行審閱。如果成果相當(dāng)重要，那在專業(yè)雜志上發(fā)表或會議—上宣讀該實驗報告之前，將會舉行新聞發(fā)布會，向世人宣布。

    世人也許會認(rèn)為宣布結(jié)果標(biāo)志整個過程的結(jié)束，其實不然。發(fā)表成果實際上是種挑戰(zhàn)：“本人所作結(jié)論在此。請證其謬!”(2)別的研究人員會試圖重復(fù)這一實驗，實驗成功的次數(shù)越多，其結(jié)果就越有可能是可靠的。愛因斯坦說得對：“再多的實驗也永遠(yuǎn)不能證明我正確，而一項實驗隨時就能證明我錯誤。”   

    1996年8月，美國國家航天和航空局宣布在南極洲發(fā)現(xiàn)了——顆來自火星的隕石，其中可能包含著其他星球存在古老生命的證據(jù)。(3)正如克林頓總統(tǒng)那天所說，發(fā)現(xiàn)億萬年前火星上可能存在生命這件事，有可能是我們時代最偉大的發(fā)現(xiàn)之—。

    當(dāng)興奮和激動慢慢平息，首批論文發(fā)表之后，其他研究人員開始研究取自同顆隕石的樣本。(4)有些人得出結(jié)論說，這些“生命的證據(jù)”大多來自南極冰的污染，或者說那塊石頭里根本就沒有有機(jī)物。

    這是某些新聞報道所鼓噪的科學(xué)的失敗嗎?

    不!這正是科學(xué)研究以其應(yīng)有的方式進(jìn)行的—個范例?？茖W(xué)家經(jīng)過多年研究發(fā)布成果，其成果再由其他科學(xué)家加以檢驗。我們就是這樣增進(jìn)知識的。正如爬山，我們費(fèi)力爬上三英尺，又掉下去兩英尺。這是個充滿失望與挫折的過程，但不管怎樣，我們—直往前邁進(jìn)。

Unit 3

I Vocabulary

1

1) brief 2) in terms of 3) cut off 4) tend

5) anyway 6)precise 7)in the form of 8) initiative

9) convey 10) in two minds 11) concept 12) grasp

2

1) has ensured their team a place in the Cup final.

2)medical workers’ responsibility to heal the wounded and rescue the

dying.

3)entertain as well as educate the learner.

4)can do without air and water.

5)is likely to be held in June.

3

1)lies in contact between

2)basis of is likely sufficient at the moment

3)the steady will be highly

II Word Formation

1 regained 2 undecided 3 undersupplied 4 disabled

5 precondition 6 foresight 7 mispronounced 8 enrich

IIIAntonyms

1) majority 2) accepted 3)increased 4)weaknesses

5) local 6) late 7)wrong 8)false

Comprehensive exercises

I Close

1.Text-related

1)highly 2)bring about 3)evident 4)rate 5)sufficient

6)put across 7)proportion 8)Hence 9)ensure

2. Theme-related

1)understand 2)travel 3)practical 4)use 5)Another

6)likely 7)affect 8)developments 9)supply 10) Someday

II Translation

1) As is predicted by scientists, global pollution has become one of the

most serious problems humans are faced with.

2) Competition for these jobs is very tough –we have five times as many

applicants this year as we did last year/ there are five times as many

applicants this year as there were last year.

3) As the facts show, educational programs need to fit into the national

plan for economical development.

4) The car burns too much gas, and moreover, the price is almost twice

as much as I intend to pay.

5) To understand a great international event, we, first of all, need to

consider the historical and political background to it.

2 It is hard to imagine how our forefathers could do without so many

conveniences that modern technology has brought about. Back then

only a small proportion of the population enjoyed the comforts of life.

The majority didn’t even have sufficient food, not to speak of/ let alone

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the privilege of being educated. However, many people blame modern

technology for creating so many problems. They want to slow down the

rate of progress. But no one can put the clock back.