如果說，我還有那么可憐的一點兒量子力學(xué)知識的話，完全是我這幾年看了很多相關(guān)書籍和論文、旁聽了很多讓我崩潰的量子力學(xué)課程。我之所以那么做，并不完全是“量子少年”或者“鎮(zhèn)院之寶”。更多的是因為和他接觸。

老實講我個人對外星人啊、鬼怪啊、上帝啊、神啊什么的都嚴重的懷疑其真實性。只有關(guān)于這件事兒，拜他所賜，我會說：“很有可能?！?/p>

還記得在“四維蟲子”中我搬來的外援嗎？那位年輕的量子物理教授，就是通過這位朋友，我才認識的他。而且，在上一句的“認識”兩個字之前，我覺得應(yīng)該還要加上：很榮幸。

在“四維蟲子”案例大約兩年后，那位量子物理教授某天急切的找到我，明確表示：我需要你的幫助。路上我沒得到太多解釋，只是告訴我要做的：確認那個人是不是精神病。即便我反復(fù)強調(diào)我沒有獨立確診患者的資質(zhì)也沒用。

于是我見到了他。

第一天。

我：“呃，你好……”

他：“你好，為什么要錄音？”

我：“這是我的習(xí)慣，我需要聽錄音來確認一些事情，這樣才能幫到你。”

他不確定的看了眼量子物理教授。

他：“好吧，我知道你來是確認我是不是有精神病的，如果我是個精神病人，反而會好些?！?/p>

我：“有什么事兒比成為精神病人還糟糕嗎？”

他不安舔了下嘴唇：“嗯……對你們來說，我來自另一個世界……”

我也看了一眼量子物理教授。

我：“您……哪個星球來的？”

他：“地球，但是不同于你們的地球?！?/p>

我：“啊……異次元或者別的位面一類的？”

他：“不，我是另一個宇宙來的……確切的說，是一個月后的那個宇宙的地球?！?/p>

我：“……不好意思，你的話我沒聽懂，到底是另一個宇宙什么的還是你穿越時間了？”

他：“那要看你怎么看了?！?/p>

我再次看了一眼量子物理教授。

他：“這個解釋起來很麻煩，我還是盡可能讓你先聽懂吧，否則邏輯方面你會因為某些東西不明白而沒法判斷，不過你的朋友能幫到你。”

我：“好吧，你從頭說吧?！?/p>

他：“宇宙不是一個，是好多個。”

我：“多宇宙理論嗎？”那個我倒是知道，但是僅僅限于這個名詞。因為當(dāng)時困得要命，最后還是在講臺上那位老先生嘶啞的聲音中睡了。

他：“我想想從哪兒說起……因為我不是這方面的專家，所以我知道也不多，我只是使用者?！?/p>

我：“OK?！?/p>

他：“你知道時間旅行悖論吧？”

我：“不太清楚，能說說嗎？”

他：“是這樣：假設(shè)，你回到了50 年前，殺了你祖父，也就不會有你了對吧？但是沒有你的存在，你怎么會回去殺了你的祖父呢？”

我：“這樣……的確是悖論，那個怎么了？”

他：“沒多久后，解釋不是這樣了。后來被解釋為‘不可改變性’。例如說你回到50 年前，你卻沒辦法殺死你的祖父。也許行兇過程中被人攔住了，也許你以為殺了他了，其實他沒死，也許你根本找不到你祖父，也許你雖然殺了祖父，但是那會兒你祖母已經(jīng)懷上你父親了……大概就是這樣，反正就是說你殺不了你的祖父，或者改變不了你已經(jīng)存在的現(xiàn)實。”

我：“嗯，這個我明白了，悖論不存在了?！?/p>

他：“你說對了一半，悖論的確不存在。但是你可以在你祖母懷上你父親前殺死你祖父……”

我：“你等等，那不還是悖論了嗎？我的父親那樣就不會出生了對吧，那我怎么存在的？

怎么回去殺死祖父的？”

他：“實際上，你殺死了你的祖父，你的父親還是會存在。只是，在你殺死的那個宇宙不會存在了，包皮括那個宇宙的你也不會存在了?！?/p>

我：“那個殺死祖父的我哪兒來的？別的宇宙？”

他：“是的，這就是多宇宙。實際有你存在的宇宙，有你不存在的宇宙；有你中了大獎的宇宙，也有你沒中大獎的宇宙；有你已經(jīng)老了的宇宙，有你還是嬰兒的宇宙；有希特勒戰(zhàn)敗的宇宙，有盟軍戰(zhàn)敗的宇宙，還有希特勒壓根就沒出生的宇宙，甚至還有剛剛爆炸形成的宇宙……很多個宇宙。”

我：“很多？有多少個？”

他：“我不知道，雖然我所在那個宇宙的地球科技比你們發(fā)達很多，但是我們那里的科學(xué)家們至今還是不知道有多少個宇宙?？傊芏??！?/p>

量子物理教授：“他說的那些在量子物理界目前還是個爭論的話題，而且我們對多宇宙的說法是：宇宙在不停的分裂，有無數(shù)個可能。但是他告訴我宇宙不會分裂，就是N 個，已經(jīng)存在了?！?/p>

我：“同時存在？”

量子物理教授：“沒有時間概念，只能從某個一宇宙的角度看：那個時間上稍早一些，這個時間上稍微晚一些，還有差不多的……”

我轉(zhuǎn)向他：“是這樣嗎？”

他：“比這個還復(fù)雜，在你說的同時概念里，有下一秒你眨眼的，還有下一秒你舔嘴唇的?！蔽胰滩蛔≌Ａ搜塾痔蛄艘幌伦齑健?/p>

我：“原來是這樣……你是說在你們那里能確認多宇宙的存在嗎？”

他：“是的，否則我也來不了這個宇宙?！?/p>

（受字數(shù)限制，本篇未完待續(xù)）

我：“……對了你剛才說你們的科技比這個宇宙的地球發(fā)達很多？能例舉一下嗎？”

他：“嗯……我留意了一下，最明顯的就是你們還用噴氣機，我們已經(jīng)開始有反重力運輸工具了。”

我：“……好吧，很先進很科幻，怎么做到的？如果你生活的世界是那樣的，你應(yīng)該知道?！彼骸白詮陌l(fā)現(xiàn)了引力粒子后就能做到了，用反重力器?！?/p>

我：“那你可以做出來一個給我看嗎？”

他象看一個白癡似得看著我：“你回到明朝跟他們說有冰箱存在，然后就做一個給他們？

我不是機械或者物理應(yīng)用學(xué)家，我怎么知道那東西怎么做？你們的這個地球有噴氣飛機，你知道那是渦輪增壓的原理，但是你做一個我看看？”

我：“呃……好像是……那你們那些科技先進的東西，你能做個什么給我看呢？”

他被我問的有點兒不耐煩：“我再說一遍：我不是那些機械電子專家，也不是相關(guān)技工，我做不了那東西給你，我倒是可以疊個紙飛機給你——如果你真想要的話。”

我不甘心的回頭看了看量子物理教授，他點了點頭：“他說的沒錯?！?/p>

我：“好吧，那么既然你是別的宇宙來的，你總該知道是怎么過來的吧？別說你一覺睡醒就過來了。”

他無視我的譏諷：“通過惠勒泡沫。”

我：“毀了什么泡沫？沒明白?！?/p>

量子物理教授：“他說的是量子泡沫，不是毀了，是惠勒【注①】。你們的地球也有惠勒嗎？”后半句是問他。

他：“有，我們宇宙的地球和你們宇宙的地球，除了科技上發(fā)達一些，基本差不多。反重力器也是才有沒多久的，至于多宇宙穿梭是政府行為。”

我有點兒暈眩，事實上我覺得如果是一個科幻發(fā)燒友坐在這里都會比我明白的多。這些年我面對過很多種看似完善的世界觀。有依托神學(xué)或者宗教的，有建立在數(shù)學(xué)上的，還有其他學(xué)科的，當(dāng)然也有憑空胡說的。但是我最討厭建立在物理基礎(chǔ)上的——如果精神病醫(yī)師面對的大多數(shù)患者都是這類型的話，我猜物理系畢業(yè)生們會在就業(yè)問題上很滋潤——或者，在精神科增設(shè)必修課，猜猜看會增設(shè)什么科目？

我打斷他們倆：“不好意思，麻煩你們誰能解釋下那個泡沫是怎么回事兒？”

量子物理教授：“惠勒泡沫，也就是量子泡沫，那是一個形容的說法而不是真的泡沫。在宇宙形成后，整個宇宙在擴散，宇宙中不是絕度同質(zhì)的，是不規(guī)則分布的。宇宙中星系就是不規(guī)則分布的，這個知道吧？實際上我們已經(jīng)證實了【注②】在非常非常小的維度上——不是緯度，而是四維時空的維……在很微小的維度上，時空也是不規(guī)則的，是混亂狀態(tài)，就像一堆泡沫一樣雜亂無章，比原子微粒還小。有些量子泡沫會有蟲洞。因為量子泡沫這個詞是物理學(xué)家約翰.阿齊博爾德.惠勒創(chuàng)造的，所以也管那個叫惠勒泡沫?！?/p>

我痛苦的理解著那個泡沫的存在。

我：“是個微縮的宇宙？”

量子物理教授：“可以這么理解?；蛘邚恼軐W(xué)角度理解：微觀其實就是宏觀的縮影?！?/p>

我：“好吧，我懂了?！蔽肄D(zhuǎn)向他：“你的意思是說，你從那個比原子還小的泡沫里找洞鉆過來了是吧？”

他笑了：“不是鉆，而是傳輸?！?/p>

我：“你是學(xué)什么的？在你那個宇宙的地球……有大學(xué)吧？”

他：“我是學(xué)人文的?！?/p>

我：“你們的政府為什么不派士兵或者物理學(xué)家過來，而派人文學(xué)家過來呢？”

他看著我不說話。

我嘆了口氣：“好吧，我明白，你的工作是觀察匯報……”我的確有點兒胡 攪蠻纏。

他笑了下：“那就好。”

我：“好了，也就是說，你也不知道怎么傳輸過來了對吧？因為你不是技術(shù)人員，你不是……”

他打斷我的話：“我知道怎么傳輸。”

我和量子物理教授飛快的對看了一眼。

我們幾乎同時問：“怎么做到的？”

他：“數(shù)據(jù)壓縮。”

量子物理教授：“你能說的詳細點兒嗎？”

他：“是把我的個人信息全部轉(zhuǎn)變成數(shù)據(jù)后，通過電子實現(xiàn)在這個宇宙重塑?！?/p>

我：“怎么回事兒？你是說把你轉(zhuǎn)變成數(shù)據(jù)了？”

他：“對，我的一切信息數(shù)據(jù)。”

我：“我不懂?！?/p>

他：“嗯……舉個例，這么說吧：一個外星人偶然來到了地球，覺得地球很有意思，想帶資料回去。但是因為是偶然來的，自己的飛船不夠大，不可能放下很多樣本。于是外星人找到了一套大英百科全書，覺得這個很好，準備帶回去。但是發(fā)現(xiàn)那還不行，因為那一套太多了，還是太重了。外星人就把字母全部用數(shù)字代替，于是外星人得到了一串長長的數(shù)字，通過飛船的計算機全部按照百科全書順序排列好后準備帶走，但是外星人又發(fā)現(xiàn)飛船上的計算機還要存儲很多畫面和視頻，那串大英百科全書數(shù)字太長了，占了很多硬盤空間——我們假設(shè)外星技術(shù)也需要硬盤。那怎么辦呢？外星人就測量了自己飛船精確的長度后，把飛船假設(shè)為1。又把那串長長的‘大英百科數(shù)字’按照小數(shù)點后的模式，參照飛船長度，在飛船外殼上某處刻了很小的一個點。于是外星人回去了，他只刻了一個點，卻帶走了大英百科全書?；厝ブ灰獪y量出飛船的長度，再找到那個點在飛船上的位置……”

我：“我明白了，那個點所在的位置精確到小數(shù)點后很多位，就是那串大英百科數(shù)據(jù)，對吧？”

他：“是這樣。”

（受字數(shù)限制，本篇未完待續(xù)）

我：“這個很有意思……但是跟壓縮你有什么關(guān)系？”

他：“把我的信息壓縮成數(shù)據(jù)，按照腦波的信號用電子排列。這樣我就成了一串長長的電子訊號，電子可以通過惠勒泡沫來到這個宇宙。”量子物理教授：“不對，講不通。你現(xiàn)在的存在是肉體，不是訊號。這邊宇宙怎么再造你

肉體呢？”

他：“嗯，現(xiàn)在我們的技術(shù)沒有那么好，所以只能找有我存在的其他宇宙，把我的電子訊號傳輸?shù)竭@個宇宙的我的大腦中，這樣實際意識也是我了。”

我：“附體嘛……”

他：“可以這么說?！?/p>

量子物理教授：“那你怎么回去呢？”

他：“大腦本身就可以釋放電訊號的，雖然很弱。利用這點，在每次傳輸都附加標準回傳信息……我的腦波訊號，開頭部分是定位訊號，結(jié)尾部分是回傳訊號。到了回傳訊號的定時后，定期在這個宇宙的替身大腦釋放一個信息，刺激一下大腦，然后這個大腦就會釋放我特征的電訊號回去。那邊負責(zé)捕捉接收。這樣就可以了?！?/p>

我努力聽明白了：“也就是說那邊你的肉體還存在，你存在于兩個宇宙……呃，一個宇宙的你，存在于兩個宇宙，是吧？”

他：“就是這樣?！?/p>

我：“精神跨宇宙旅行啊……可行嗎？”我側(cè)身對著量子物理教授。

看量子物理教授表情是在仔細想：“目前看理論上完全沒問題……不過我的確沒聽說過……”

我轉(zhuǎn)回頭：“但是你為什么找到他呢？”我指的是量子物理教授。

他：“我想詢問一下這個宇宙地球的量子物理程度的，我希望能想個辦法幫助我?！?/p>

量子物理教授：“他兩天前就該回去了，但是那邊不知道出了什么問題?！?/p>

他：“是的，我回不去了?！弊?：約翰.阿奇博爾德.惠勒（John Archibald Wheeler），生于1911 年7 月9 日，美

國著名的物理學(xué)家、物理學(xué)思想家和物理學(xué)教育家。惠勒生前是美國自然科學(xué)院院士和文理科學(xué)院院士，曾任美國物理學(xué)會主席。1937 惠勒提出了粒子相互作用的散射矩陣概念。1939提出重了原子核裂變的液滴模型理論。惠勒在廣義相對論大體上還是數(shù)學(xué)的一個分支的時期把它引進物理學(xué)。1965 年獲得愛因斯坦獎。1969 年惠勒首先使用“黑洞”一詞，從此傳播世界。1968 獲原子能委員會恩利克•費米獎，1982 年獲玻爾國際金質(zhì)獎?wù)隆?983 年他提出了參與宇宙觀點。1993 年獲Matteucci Medal。2008 年4 月13 日，因患肺炎醫(yī)治無效，在新澤西的家中逝世，享年97 歲。

注2：參見第三篇《四維蟲子》注③。