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《讀大學(xué)，究竟讀什么》 第一部分
二、教學(xué)方式陳舊落后，填鴨式教學(xué)唯一的作用就是扼殺精英
“填鴨式教學(xué)”，這個詞語早已被詬病多年，可是，這種陳舊落后的教學(xué)方式在中國不但沒有被消滅，反而隨著大學(xué)擴招而得到了加強。上至北大清華，下至每一所?？圃盒?，無不是老師在臺上讀講義，學(xué)生在臺下記筆記。在課堂之上，老師是絕對的中心，學(xué)生發(fā)表自己看法的機會少之又少。這樣的教學(xué)方式和高中有什么區(qū)別呢？
讀大學(xué)，更多的不是要記住一種學(xué)術(shù)觀點，而是要學(xué)會思考問題的方法。大學(xué)之所以為大，就是因為它的包容。大學(xué)應(yīng)該包容各種各樣的觀點并讓這些觀點平等地獲得機會加以表達?？墒?，當(dāng)課堂成為了老師的一言堂，怎么可能會有不同的觀點相互辯駁？學(xué)生又怎么可能通過表達各自不同的觀點來學(xué)會思辯？
我讀書的時候不管老師有多權(quán)威，也不管老師能不能接受別人指出他的錯誤，我只要發(fā)現(xiàn)老師的觀點有不當(dāng)?shù)牡胤?，我就會直截了?dāng)?shù)靥岢霎愖h。如果老師能夠接受我這樣的方式，不管我跟他爭辯的結(jié)果如何，我都會非常敬重他。但如果老師覺得我這樣做太不給他面子，我就再也不會給他面子了。
我并不主張每個同學(xué)都像我一樣張狂，但我希望大學(xué)生不要被動地接受知識，不要以為老師說的就是真理。大學(xué)生應(yīng)該理性地選擇知識，任何一種觀點都要經(jīng)過自己理性的思考之后再做出判斷。否則，名義上的大學(xué)生就只不過是呆在大學(xué)里的中學(xué)生罷了。如果老師堅持用教中學(xué)生的方法來教你，那與其等著被灌輸觀點，還不如早早地逃之夭夭。
三、課程設(shè)置不合理，很多課程唯一的作用就是浪費青春
既然大學(xué)開設(shè)的某些專業(yè)只能用來誤人子弟，那么只能用來浪費青春的大學(xué)課程似乎就沒什么大不了了。
公共課除了英語、體育和計算機，其他的好像基本上都沒什么用。如果我沒記錯，政治基礎(chǔ)理論課應(yīng)該包括馬哲、毛概、鄧 論、社經(jīng)和當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治。大一我們開設(shè)了《中國革命概論》，那個滿嘴仁義道德的老師著實齷齪不堪，而且將課堂進行得無聊透頂，所以有一次課堂上我很不給她面子，當(dāng)著一百多名同學(xué)的面尖銳地指出了她的幾個常識錯誤，然后奪門而出揚長而去。當(dāng)時我心中無比的愜意，可期末考試的時候卻因此而得到了報應(yīng)。那個老師給我們班大部分同學(xué)的分數(shù)只有40分。為了避免再跟這種課程的老師發(fā)生沖突，此后的馬哲、鄧 論等課程我干脆一律逃掉了。
對于這些課程，我們不應(yīng)該抱任何希望能夠從大學(xué)的課程表上取消，但作為一名花錢上大學(xué)的學(xué)生，有權(quán)利選擇自己學(xué)習(xí) 的內(nèi)容。政治經(jīng)濟學(xué)老師肯定會在課堂上詳盡地闡釋馬克思的剩余價值理論和地租理論，可是，他的學(xué)生在不久的將來全部要作為廉價的勞動力將自己出賣，將自己在剩余勞動時間創(chuàng)造的剩余價值無償?shù)爻鲎?。?dāng)一棟又一棟樓房拔地而起，當(dāng)一個又一個小區(qū)盛大開盤，他的學(xué)生卻在節(jié)衣縮食地為下個月的房租而四處奔波。在這樣的時候，那些滔滔不絕的老師們干什么去了？政治經(jīng)濟學(xué)干什么去了？剩余價值理論和地租理論又干什么去了？
我并不是說必須用就業(yè)之類的功利性指標來衡量大學(xué)課程的價值，更沒有否定馬克思主義是偉大、光榮、正確、放之四海而皆準的真理，但是，當(dāng)你和幾十幾百個人同時擠坐在教室里聽老師照本宣科，你是不是能夠用這些時間來做一些更有意義的事情呢？如果你對馬克思主義感興趣，那不妨去圖書館找出《資本論》來看看，這樣的話你會發(fā)現(xiàn)真正意義上的馬克思主義是多么讓人熱血沸騰；如果你對這些東西統(tǒng)統(tǒng)沒有興趣，也還完全可以去看別的書，諸子百家或者天文地理，值得學(xué)的太多了。哪怕是租一張影碟回宿舍細細品嘗也可能比聽老師講第二次土地革命更有意義，至少周星星同學(xué)的《審死官》會讓你體會到一種對幾千年來官本位意識的叛逆，姜文的《鬼子來了》能讓你不得不面對我們這個民族最深層的悲哀。
有些準備考研的人可能認為聽這些課對考研有好處，這實在有點兒異想天開。希望從這種課程上學(xué)到對自己考研有用的東西無異于與虎謀皮。老虎雖然不愿給皮但畢竟還有一張皮，而大學(xué)的政治公共課老師又有幾個胸懷真才實學(xué)？如果拿考研政治試題給他們做，有幾個能夠及格？我原來的鄧 論老師估計已近花甲，但學(xué)識和年齡絲毫不成比例。他曾擔(dān)任過很多門課程的老師，甚至還教過冶金，因為什么都教不來，最后只好來鄧 論課上念教材。想找這種老師學(xué)東西，那還不如去找拉登借武器呢！
