/* 35 */

《讀大學，究竟讀什么》　第一部分

計算機：第三只手

高強教授對計算機似乎非常不屑一顧，他是教授，所以有這個權利，但是對于需要找工作的大學生來說，還是不能太過偏激。各個專業(yè)都會有計算機公共課，這些課最好還是不要逃。工作以后可能不需要用到英語，但幾乎不可能不用到計算機。對于非計算機專業(yè)人員來說，C++、HTML這些東西自然沒必要知道，但起碼的計算機操作總是需要知道的。Word、Excel、PowerPoint等常用辦公軟件在日常工作中是必不可少的。這些東西要在課堂上掌握恐怕很不現(xiàn)實，所以必須利用其余的時間其余的條件不斷摸索。

事實上很多大學生就算自己有電腦也未必會用Word、Excel制作像樣的文檔，更不用說制作精美的PPT。不要什么東西都等到畢業(yè)了再學，因為招聘單位是用人才的地方，而不是培養(yǎng)人才的地方。很多公司在招聘應屆畢業(yè)生的時候已經(jīng)把熟練操作Excel、PowerPoint等基本技能列入到職位要求之中了，有些公司甚至對非美術專業(yè)的畢業(yè)生也提出了Photoshop、CorelDraw等方面的要求。

200３年非典肆虐的時候，平頂山工學院的一名叫小杜的應屆畢業(yè)生請求前來我當時任職的房地產(chǎn)公司實習 。本來大部分公司都是不愿意接收實習 生的，但考慮到小杜學的是房地產(chǎn)策劃專業(yè)，而公司正好需要招聘幾個策劃方面的人員，所以公司接收了他，并表示只要他實習 表現(xiàn)好，公司肯定予以聘用。對于內(nèi)地一所不知名學校的專科應屆畢業(yè)生來說，這是多么難得的一個機會??！可是小杜好不容易爭取來的機會卻被他自己浪費了。

考慮到很多大學生沒有“親自”使用過復印機、打印機和傳真機，所以我一早就讓文員教小杜怎么用這些東西。公司給小杜安排了一臺電腦，小杜既高興又不安地說：“我打字速度很慢的?！蔽疫€以為這只是他的謙虛之詞，可當我看到他打字時只用兩根顫抖的食指在鍵盤上緩慢地移動，我徹底絕望了。經(jīng)理讓小杜打一份不超過600字的文件，可是小杜用了兩個小時仍然沒有完成。我過去一看，發(fā)現(xiàn)文件中的文字內(nèi)容全部打好了，但是一個很簡單的表格卻讓他束手無策。我只好放下工作教他怎么用Word制作表格，本來還想告訴他怎么用Excel做表格的，可一個Word就讓我折騰到了下班時間。

兩個月后，小杜要回學校了。我問他這次來深圳有沒有什么遺憾，他說最大的遺憾就是沒能去鄧 小平畫像前拍一張照片。我一時不知道該說什么好，只讓他以后再也別來深圳了。因為非典的緣故，他回到河南以后被隔離觀察了好幾天。不知道那幾天他有沒有明白我的意思。

我并不主張非計算機專業(yè)的一定要去考個計算機二級證，但是像小杜這樣的大學生未免讓人哭笑不得。英語和計算機因為只是工具，所以不應太過投入，但它們畢竟是一種工具，所以在畢業(yè)之前總要能夠適當掌握的。

逃課的五dafa寶

雖然有一些課如果不逃則天理難容，但很多時候逃課的代價卻是巨大的。如果因為逃課而被老師“額外照顧”，運氣好一點還能及格，但本學期獎學金恐怕就成問題了，而且還可能影響到專項獎學金和保送研究生；運氣不好就會被老師紅牌罰下，要么取消期末考試資格，要么給個59分把你氣個半死。這樣一來損失可能就無法估量了，不但要交 幾百塊錢并花上一段時間去重修，而且有一門課不及格很可能導致獎學金、入黨 、三好學生、專項獎學金、優(yōu)秀畢業(yè)生和保送研究生全部一票否決。

那么，如何才能做到既逃課又讓老師給高分呢？這方面我可謂是“前科累累”。大一入校不久我便開始逃課，并且此后四年我將逃課進行到底，至少有三分之二的課被我逃掉了。按照學校的規(guī)定，我至少夠開除幾十次了吧。但是我不但沒有因為逃課而不及格，反而幾乎每門課都拿高分，每個學期都是一等獎學金，還拿過臺灣的天下教育獎，畢業(yè)的時候論文得了優(yōu)秀，還評上了校優(yōu)秀畢業(yè)生，如果不是執(zhí)意報考北大，保送本校研究生也應該不成問題。很多老師的課我基本上沒有去聽，但是老師卻非常喜歡我，期末考試我胡 亂交 一份答卷也能得高分甚至全班最高分。這其中的玄機究竟何在？

第一，不要跟老師發(fā)生激烈的沖突。大一的時候我在《中國革命概論》課堂上奪門而去，跟老師結下了不共戴天之仇，結果期末考試的時候她只給我40分，并株連九族，班上一大半同學的分數(shù)都是40分。后來幸虧我們院一位非常賞識我的領導拔刀相助，我才得以涉險過關。貴人相助之事我是在幾年以后才知道的，但60分這個分數(shù)已經(jīng)足以讓我收斂不少。此后我吃一塹長一智，再也沒有去跟老師搞階級斗爭了，就算偶爾還會充當人民教師的公害，也只是就事論事，嚴格局限在學術的范圍之內(nèi)，不至于讓老師下不了臺。

第二，要盡可能地混水摸魚，并針對不同老師的特點制定不同的逃課戰(zhàn)術。越是大班上課就越好逃課，如果一兩百個人一個班，多你一個少你一個根本看不出來。老師就算點名也只可能每次抽查一小部分，而且一般是按班級輪流來，有章可循。有些老師喜歡第一節(jié)課上課時點名，有些老師喜歡第二節(jié)課上課或下課時點名，如果摸清了老師的規(guī)律，就可以在他要點名的時候才溜進教室，或者一點了名就溜之大吉。還有些老師點名的時候只要聽到臺下有反應就打了勾，這樣的話你完全可以和同學分工合作，每次派個代表去上課，點名的時候多應幾次“到”就行了。不過不要弄巧成拙，盡可能隨機應變。

第三，要盡可能在沒逃課的時候多給老師留下印象，這樣一來，就算你沒上過幾次課，老師也會覺得你“勞苦功高”。其實老師對于上課積極發(fā)言的同學是非常感激的，我當過老師，所以這一點感觸頗深。要給老師留下積極印象的最好辦法就是課堂發(fā)言，并盡可能讓自己的發(fā)言有思想深度，讓老師覺得你是一個博學多才思想深刻的人。

原來我有一些課程整個學期只聽過兩三次，但每次去上課我都會抓住盡可能多的機會慷慨陳辭。因為那些課程我并不在行，我就盡可能從法學、哲學或者其他我熟悉的角度來闡釋老師提出的問題。這種方法非常奏效，但需要自己有一定的學識，不能在課堂上顛三倒四東拉西扯，否則就適得其反了。

另外，還可以耍些小聰明讓老師加深印象。記得有一次老師點名的時候我沒有說“到”，而是字正腔圓地說了兩個字：健在。頓時全班哄笑，老師也笑了。不過這一招不能亂用，如果老師正處于更年期或者她母親的姐姐來做客了，那就很可能陰溝里翻船的。

第四，需要跟老師盡可能多接觸，跟老師打成一片。偶爾去上課的時候可以利用課間休息的時間跟老師聊聊天，天南海北一通瞎侃也無妨。課后在校園里跟老師相遇了就熱情地打個招呼，順路的話就多聊幾句。這樣做只需要耗費幾粒米飯的能量，但說不準就能讓你期末考試的分數(shù)從59變成60。另外，還可以約老師一起打球，或者買上一瓶好酒帶上幾個兄弟去老師家里“煮酒論英雄”。這些事情看上去很夸張，但原來我們班上的同學都用遍了。有些同學整個學期都在逃課，但跟老師一起打幾場球以后期末考試就搞定了，畢業(yè)以后還仍然跟老師稱兄道弟。

最后一種辦法便是破財消災。有時就算是用盡了以上各種江湖絕學也可能無濟于事，那就需要八仙過海各顯神通了。有一些老師明明是塊當官的料，卻偏要窩在大學里教書。到了期末考試的時候突然發(fā)現(xiàn)自己手握生殺予奪大權，于是在改卷的時候故意讓一大批學生不及格，并在將分數(shù)上交 教務處以前將這一情況透露給學生，然后在家等著禮品上門。這種齷齪的老師在大學雖然不成氣候，但也絕非個別。如果不幸成為了這種老師的獵物，那就只有自認倒霉了，大丈夫能屈能伸，破財消災未嘗不是明智之舉。

刑法中有一個罪名叫“傳授犯罪方法罪”，最高可判死刑。如果逃課構成犯罪，那我就算有N條命也活不成了。如果我的逃課法寶被你如法炮制，并且你逃課的目的是去圖書館或者自習 室更積極更自主的學習 ，那我就算被判了死刑也值；但如果你逃課是為了呆在宿舍睡懶覺或者去網(wǎng)吧玩游戲或者聊天，那我就真是死有余辜并且永世不得超生了。