讓兔子奔跑

小兔子是奔跑冠軍，可是不會游泳。有人認為這是小兔子的弱點，于是，小兔子的父母和老師就強制它去學(xué)游泳。小兔子耗了大半生的時間也沒學(xué)會。它不僅很疑惑，而且非常痛苦。貓頭鷹說：“小兔子是為奔跑而生的，應(yīng)該有一個地方讓它發(fā)揮奔跑的特長?！笨磥硎澜缟线€是有智者?？纯次覀兊乃闹馨桑看蠖鄶?shù)公司、學(xué)校、家庭以及各種機構(gòu)，都遵循一條不成文的定律：讓人們努力改正弱點。我們整個教育制度的設(shè)計，就像捕鼠器一樣，完全針對人的弱點，而不是發(fā)現(xiàn)和激勵一個人的優(yōu)點與特長。公司經(jīng)理人把大部分的時間用在有缺點的人身上，旨在幫助他減少過失。父母師長注意的是孩子成績最差的一種，而不是最擅長的科目。幾乎所有的人都在集中力量解決問題，而不是去發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢。人人都有這樣的想法，那就是：只要能改正一個人的缺點。他就會變得更好，只要能修正一個公司的缺點，這個公司就會更優(yōu)良。可悲的是．這種推斷是完全錯誤的。只注意改正一個人或一家公司的缺點，而不重視發(fā)揮它的優(yōu)點，只能造就一個平?；蚱接沟娜嘶蚬尽?/p>

編后語：

每個人一生差不多只能做好一兩件事，那么，我們就沒有必要讓每個人都具有做好一百件事的本領(lǐng)。因為這個緣故，我們最應(yīng)該做的就是從一個人身上發(fā)現(xiàn)他能“做好一件事”的特長，然后激發(fā)這種特長，強化這種特長，如此，他便可以安身立命了。一定要讓猴子唱歌，一定要讓鸚鵡舉重，這不僅是殘忍的，也是愚蠢的。應(yīng)該有一個地方，讓人們做自己最擅長的事；應(yīng)該有一個地方，讓小兔子跑個痛快。